|
芒果儿童全人康复HRT-HEART治疗课程,是体现出“筛查-评估-治疗-家庭指导”四维一体科学专业系统的儿童康复治疗课程,从生物、心理和社会的角度,根据ICF的理念及“人-环境-作业模式 (PEO)”的分析思路,由医学、教育、心理等多学科合作的模式为全面发育迟缓儿童带来HEART治疗体系,全面提升儿童语言、社交、感统、运动、生活自理等技能,帮助他们重获“新生”。
全人康复模式(Holistic Rehabilitation Treatment ‒HRT)是一种以系统理论研究为基础、关注儿童全面发展的康复理念。我们既重视儿童躯体功能的改善,又关注儿童在认知、语言、心理、情绪、社交等方面的发育。考虑到儿童和家长有限的精力、时间和经济预算,中心采用了一套先进、高效的整体治疗方法,由跨学科专家、专业治疗师同家长和儿童共同协作配合,引导儿童以功能性游戏任务为导向进行训练。
HEART课程包括了全人言语语言障碍康复治疗、全人行为障碍康复治疗、全人运动功能障碍康复治疗。分别对言语语言障碍、社交行为障碍、运动功能障碍制定了不同的训练内容和康复目标,分阶段、循序渐进地帮助儿童改善和提升能力,使其各项能力得以平衡地综合发展。
HEART课程对比传统康复模式和单一的课程有以下优势:
1、综合全面关注儿童的语言、社交、感统、运动、生活自理各项能力平衡发展,儿童本身是一个综合的个体,其发展是一个全面的过程,不能单一关注某一项能力。
2、采用符合国际理念,适合中国常模标准的评估体系,根据其运动功能、认知功能、言语功能、社交功能、心理情绪、生活自理、学习能力、社会适应等方面进行评估,并根据ICF及PEO的模型进行分析,深度考虑孩子的个人能力、功能任务及环境对其造成的影响,以此来设定康复目标,整体课程围绕儿童发展的各项目标设定训练计划。
3、康复目标与家长一同制定,从孩子和家长的需求出发,目标的内容和时间均参照SMRAT原则(具体的、可衡量的、可达到的、与康复需求相关的、有明确时限的)进行具体量化的制定。
4、课程内容(康复计划)还运用SOAP模型(主观感受、客观数据、标准评估、计划制定)围绕目标进行制定,相互呼应,避免了一个课程只针对一项目标的局限性,使所有康复目标在整体康复训练计划中均可以有效地得到训练,保证密集的训练时间和频次,以达到更好的康复效果。
5、康复计划实施过程采用PDCA(计划、实施、检查、处理)管理模型,对整个康复过程进行有依据、有思路、有目标、有疗效的全康复流程管理,每周、每月都有孩子的康复反馈给到家长,让家长全程了解孩子的进步情况,并指导家长全程参与到孩子的康复训练中来,真正实现全人康复、全面康复。
教学方式:包含1对1、1对多、多对1的教学方式
教学模式:采取多学科合作治疗MDT模式进行康复治疗
教学内容:
语言单训:认知理解训练、词汇量训练
言语单训:口肌定位治疗、发音纠音训练、气息调整训练
OT单训:手功能、精细运动、生活自理训练
PT单训:粗大运动训练、平衡训练、力量训练、耐力训练、心肺功能训练、爆发力训练
感统单训:前庭觉、本体觉、触觉多种感觉整合及调整训练
社交单训:社会交往训练、眼神训练、共同专注力训练、轮流等待意识训练、交流沟通能力训练
行为单训:运用ABA应用行为分析的理论方法进行DTT(回合式教学)、PRT(自然情境教学)等训练,对儿童的各种异常行为进行纠正,促进正确行为的发展
启仁教育:主题小组训练(生活自理常规训练、感统体能训练、社会生活训练、认知交流训练、手部精细训练、音乐律动训练、引导式教育、结构化教学)
理疗:经颅磁治疗、脑循环治疗、神经肌肉电刺激、听觉统合治疗等物理因子设备治疗,有针对性地改善儿童各种功能
谢欲晓 吴康敏 高丽芷 董小丽 葛丽君 石晓玲 严国斌 |
拥有超过20年儿童康复经验,为数千名功能障碍儿童提供了个性化、针对性的康复治疗方案,有丰富的康复治疗师团队建设及培训经验,拥有Griffiths国际儿童发育测试评估资格认证、中国儿童康复标准化评估认证,与国际、国内儿童言语康复专家一同建设全人言语康复治疗体系,开发HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三个关于儿童言语障碍的系统康复方案。擅长:儿童发育迟缓、脑瘫、孤独症谱系障碍、语言发育障碍、感觉统合失调、学习障碍、注意力缺陷多动症等疾病的康复治疗。