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【芒果科普】构音障碍(下)构音障碍的康复训练方法

发表时间:2021-06-01 16:29
                                                                                                                                                                                 

前一期我们介绍了什么是构音障碍、构音障碍的类型以及评估,本期我们接着介绍构音障碍的康复训练方法,家长可以通过学习掌握训练方法,在家指导孩子做好康复训练。


【芒果科普】构音障碍(上)什么是构音障碍?

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对于儿童构音障碍,我们除了要正确认识它之外,还应学习和掌握构音障碍的康复训练方法,从而帮助孩子尽早恢复言语功能,而构音障碍的康复训练可以从呼吸训练、发音器官训练和口部肌肉交替运动训练三个方面入手:


一、呼吸训练


1、呼气的力量训练

增加肺呼吸训练的目的是使儿童能够在说话时,呼气既有力又缓慢均匀,且呼气时间长,可以通过以下游戏与训练结合的方式进行:

(1)蜡烛

把蜡烛固定在桌上并点燃,开始时儿童与蜡烛的距离大约在10 -20厘米(可根据儿童实际情况控制距离)左右的地方,迅速深吸一口气,再用力吹灭蜡烛,最好一口气将蜡烛吹灭。随着训练的推移,可以将蜡烛与儿童之间的距离不断增大,但最大不超过40厘米。

(2)吹纸条

撕一条长长的纸条,把沾上水的纸条贴在儿童的额头上,让儿童放松身体后,身体自然挺直,不要出现耸肩的状况,快速吸气后,缓慢用力保持气息均匀,使纸条飞起后保持稳定的状态,纸条不要忽上忽下。

(3)吹肥皂泡

让儿童控制好气息,缓慢而均匀地吹气,根据自我要求控制泡泡的大小和多少。吹出一个大大的泡泡时,要保证泡大而不破。

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2、连续呼气发音训练

(1)短音训练

如/a/、/s/或/z/等音,要求儿童采用腹式呼吸的方式,记录儿童一口气能连续发多少个音和所发音的时间,通过记录的结果进行前后对照。

(2)长音训练

如/a/、/s/或/z/等音,进行一口气的发长音,当长音训练时要求儿童采用腹式呼吸的方式,使用秒表记录所发长音的持续时间,记录结果进行前后对照。

(3)连续数数训练

如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字,要求儿童采用腹式呼吸的方式,反复的进行最大限度的一口气数数,记录一口气连续数数次数和数数时间。


二、发音器官训练


1、下颌抬高

让儿童尽可能大的张嘴,使下颌下降,然后再闭口,缓慢重复5次后休息。后面可以加快速度,但需保持上下颌最大的运动范围。


2、唇闭合、唇噘起外展

双唇尽量的向前噘起(发u音位置),然后尽量向后收拢(发i音位置),重复5次后休息,逐渐增加交替运动的速度,保持最大的运动范围;双唇闭紧,夹住压舌板,增加唇闭合力量;家长可向外拉压舌板,儿童团唇防止压舌板被拉出;鼓腮数秒,然后突然(排气)用嘴呼气有助于发爆破音,儿童也可以在鼓腮时用手指挤压双颊。


3、舌运动训练

(1)舌尽量向外伸出,然后缩回并向上向后卷起,重复5次后休息,逐渐增加运动次数,家长可将压舌板置于儿童唇前,由儿童伸舌触压舌板或用压舌板抵抗舌的前伸,加强舌的伸出力量,以最大的范围将舌伸出,并且增加重复次数和增加运动速度,可用秒表记录重复次数和运动速度。

(2)舌尖由一侧口角伸向另一侧口角移动,可用压舌板协助和抵抗舌的一侧运动。

(3)舌尖外展尽量上抬,重复5次后休息,逐渐增加练习次数。练习时可用手扶住下领以防止下颌前伸。当舌的运动力量增强时可用压舌板协助和抵抗舌尖的上抬运动。

(4)舌尖沿上下齿龈做环形“清扫”动作。

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4、软腭运动训练

(1)用力叹气可促进软腭的抬高。

(2)重复发“a”音,每次发音之后休息3-5秒。重复发爆破音与开元音“pa、da”;重复发摩擦音与闭元音“si、shu”;重复发鼻音与元音“ma、mi”。

(3)用细毛刷等物直接刺激软腭。

(4)用冰块快速擦软腭,数秒后休息,可增加肌张力。

(5)发元音时将镜子,手指或纸巾放在鼻孔下观察是否有漏气。


三、口部肌肉交替运动训练


交替运动主要是唇舌的运动,是早期发音训练的主要部分。方法如下:

1、腭的交替运动做张闭嘴的动作。

2、唇的交替运动需后前噘,然后缩回。

3、舌的交替运动如伸出缩回,舌尖于口腔内抬高降低,舌由一侧嘴角向另一侧移动。

4、尽快重复动作,随后发音练习。(1)u-I;(2)da-ta;(3)ga- ka;(4)ba-pa;(5)ka-la,la-ka;(6)te-ke,ke-te ;(7)p-t-k,b-d-g。

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语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力,还将影响儿童的社会适应能力,并使注意力缺陷和学习困难等儿童行为问题的发生率增加。而婴幼儿期是语言发展的关键期,对于儿童来说,一旦发现说话不清等问题,家长可要引起足够的重视。


为了解决儿童构音障碍的问题,全面提升儿童语言、社交、感统等技能,顾连芒果儿童健康中心以HEART课程,帮助儿童“发声”。


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上述构音障碍的康复训练可以提高儿童的言语能力,但在训练的过程中,如果发现儿童说话及发音的问题在持续,应及时带孩子就医,寻找专业的康复治疗师协助儿童开展康复治疗,以帮助儿童解决构音障碍的问题。



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