【芒果科普】孤独症儿童的情绪问题是由什么引起的？

每一名孤独症儿童或多或少都有一些让人头疼的情绪和行为问题，这些情绪行为如果不及时加以制止和纠正，将会影响孩子的日常康复训练，甚至危及孤独症孩子自身及他人的生命安全。

每个人都具有由于情绪不稳定而引起的不适当行为，而对于思维、人际交往、语言交流、及智力等方面发育不足的，有着严重障碍的孤独症孩子来说，其情绪行为表现更加严重，且大多表现在大声喊叫甚至攻击自残等方面。

是什么引起了孩子的情绪行为？

语言迟滞、沟通障碍是孤独症孩子的主要特征之一。由于他们缺乏与人沟通的能力，往往内心充满自卑感。无法与人沟通，内心世界无法向人表白，就会产生许多问题行为，其中最严重、最明显的就是情绪行为。他们企图借助于情绪行为来引起他人的注意、抒解其内心压力或达到某种目的。

大多孤独症孩子都缺乏想象力、适应能力低、活动大多无新意。80%以上的孤独症孩子抗拒周围环境的改变，其行为大多固执、刻板。每当家长们试图阻止或改变其固执、刻板行为时，则会引起孩子强烈的情绪反应。

无论是正常孩子还是孤独症孩子，如果在周围的环境中整天都让他随心所欲，不加任何约束，可以肯定地说，他们极少出现情绪问题。但是，任何人在任何环境中都应该有一定约束和规范。孤独症孩子的情绪问题大多是在家长对其有一定训练要求、生活及社会行为规范时发生，而且表现极其强烈。

在针对孤独症孩子的日常康复训练中，家长如果没能切实根据孩子的实际能力制定训练计划、没能找到适合孩子训练方法，也会引起孩子的情绪问题。

研究显示，孤独症孩子的大脑中枢神经（包括前庭系统和周边神经）的感觉刺激调整功能受损，也就是脑干无法将各种感觉感受器接收并传达来的所有感觉刺激完成初步的调整作用，乃至大脑皮质无法加以统整、判断认知而做适度的行为反应，进而使孤独症孩子在新事物、新环境面前无所适从而产生情绪行为。

对于孤独症孩子随时随地都有可能发生的情绪行为，家长一定要从行为发生的原因进行干预，从而制止行为问题的发生，并在以后的训练中多加避免那些能够引起孩子情绪行为的因素。正确处理孤独症孩子的情绪问题是一切教育训练活动的基础。