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【芒果科普】孤独症行为干预——如何与儿童建立良好关系

发表时间:2021-09-23 09:26
                                                                                                                                                                                                                                               

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在上一期的芒果科普推文中,我们分析了孤独症儿童情绪行为的引发因素本期推文我们将继续分享孤独症行为干预——如何与孤独症儿童建立良好关系方面的内容。


点击蓝色文字阅读上期推文:【芒果科普】孤独症儿童的情绪问题是由什么引起的?


孤独症儿童的思考模式、语言方式和行为都与一般的儿童不同。一般来说,比起与同龄的儿童玩耍或者互动,部分人似乎苦恼于不知道怎样与患有孤独症的儿童进行社交沟通。那么,我们应该如何与孤独症儿童建立良好的关系与互动呢?



如何在前期与儿童建立良好的关系?


每个孩子离开妈妈的怀抱都会失去依赖感和安全感,那么很自然的,一旦面对陌生的面孔和环境孩子就会觉得很没有安全感,害怕周围的人伤害他。所以进入一个新的环境难免会出现哭闹,这时家长们就会有很多的担心,其实孩子的这种表现是一种很正常的现象,说明孩子有一定的正常思维表现,我们应该为孩子有这样的表现而庆幸,离不开妈妈说明孩子有一定的亲情观念。


接到新孩子,孩子一般都要闹情绪,出现哭闹的现象,虽然我们的孩子没有停下脚步仔细的看我们一眼,没有与我们对视过,但你对孩子的好与不好,孩子内心都能够感受到,面对这样的问题,我们不能一接到孩子,就开始给孩子做训练,那样会使孩子的抵触心理越来越强,情绪不断加重。


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许多家长都会询问孩子“今天学了什么?”“学会了吗?”……其实我们不应该把孩子当成一种机器,让他们产生“我今天如果什么也没有学会,爸爸妈妈会不高兴”的心理。孩子只有适应了新的环境,情绪才能得到稳定,情绪稳定还害怕孩子学不会吗?所以不用心急,我们要明白下一步的重点是什么?什么该做,什么不该做?首先干预者不能受孩子影响,也就是说看见孩子哭了,不要心烦,此时此刻你的重点是:


1. 怎样让孩子的情绪得到稳定?

2. 你怎样成为孩子的快乐媒介?


我们先谈第一个,要想让孩子的情绪得到稳定,首先先让孩子喜欢上这个环境,初次接到孩子,孩子也不可能喜欢干预者,那么我们应该从孩子的“兴趣点”入手啦!


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坚持自然训练法的八字原则:爱、合、进、挖、带、严、洗、归。进入新的环境,我们要给孩子足够的自由空间,让孩子选择自己的活动在给孩子自由时,干预者要随时随机的“观察”孩子,观察孩子是每个工作入手的开头。要善于发现孩子的感知点,然后再介入与孩子互动


若孩子经干预者的诱导还是一直的哭闹,不玩任何玩具,我们要学会放手,把玩具放到孩子的眼前,然后你在旁边静静的观察孩子的一举一动,只有善于观察孩子,才能让我们更加的了解孩子,才能给我们带来灵感。这时你要和孩子做平行游戏,孩子看见你玩的很有趣,他会主动参与进去,当孩子与你互动时,我们要用夸张的动作及语言、表情让孩子感受到物品是很有趣的,要随着孩子的思维走,每个玩具有很多种玩法,不要非得让孩子按照固定的模式走,这样会打破孩子的自信心和想象能力,随着你的心理诱导,孩子的情绪会得到稳定。

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在与孩子互动时,要与孩子同行,降低自己的身份,孩子喜欢什么我们就给孩子表演什么,只要孩子快乐就好,与孩子“疯”在一起,慢慢的孩子会觉得这些快乐都是你给他带来的,慢慢的孩子也就喜欢上了你,这样孩子就充满了依赖感和安全感。当孩子有意无意做出反应时,我们要及时给予回应(夸张动作、表情、语言)让孩子明白在你的回应中体会视-听-动感官享受。


所以在进入这个教室或见到你时,孩子会主动的拥入你的怀抱,与你一起进入一个美好的童年。与孩子建立良好的关系了,才能进入孩子的心理解读孩子的内心世界明白动机,才能找到一个适合孩子的策略,挖掘孩子的潜能。



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