顾连芒果特色课程解析篇

HRT-HEART课程

课程概述

芒果儿童全人康复HRT-HEART治疗课程，是体现出“筛查-评估-治疗-家庭指导”四维一体科学专业系统的儿童康复治疗课程，从生物、心理和社会的角度，根据ICF的理念及“人-环境-作业模式 （PEO）”的分析思路，由医学、教育、心理等多学科合作的模式为全面发育迟缓儿童带来HEART治疗体系，全面提升儿童语言、社交、感统、运动、生活自理等技能，帮助他们重获“新生”。

适用人&症状

✅语言发育迟缓：不会说话、听不懂话、说话晚、认知发育落后

✅构音障碍：说话不清楚、说话不流利、爱流口水、咀嚼有困难、口吃

✅自闭症谱系障碍：社会交往有问题、行为异常、兴趣狭窄、较少或完全不与人打交道、语言发展落后

✅感统失调：好动不安、走路易摔跤、注意力不集中、无法流利阅读、学习能力差、紧张不合群、害怕陌生环境、手脚笨拙

✅注意力缺陷多动症：注意力不集中、坐不住、小动作多、容易冲动、社会融入性差、行为规则意识差、控制不住自己的行为、唤醒不足

ACTE课程

课程概述

运用香港协康会的教学模式，整体分析孩子的各项能力中的优势及弱势，从日常生活各活动出发，制定个别化康复教育计划，全面综合提升各项能力，针对孩子日常生活中表现出来的异常行为进行干预纠正，更符合孩子的发展能力，更贴近孩子的日常生活活动。

适用人&症状

✅孤独症谱系障碍儿童：RETT综合征、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征、未特定的广泛性发育障碍等社会交往沟通障碍的儿童，表现为全面发育落后、社会交往障碍、语言障碍、行为障碍、社会适应困难

✅各种功能障碍儿童：运动功能障碍、语言言语功能障碍、日常生活活动能力障碍、心理精神功能障碍、社会功能障碍

感觉统合干预课程

课程概述

全人感统康复模式（Holistic Rehabilitation Treatment ‒HRT-SI）是一种以系统理论研究为基础，关注儿童全面发展的康复理念：我们既重视儿童各种感觉和躯体功能的改善，又关注儿童在认知、语言、心理、情绪、社交等方面的发育。考虑到儿童和家长有限的精力、时间和经济预算，中心采用了一套先进、高效的整体治疗方法，由跨学科专家、专业治疗师同家长和儿童共同协作配合，引导儿童以功能性游戏任务为导向进行训练。

适用人&症状

✅感统失调：好动不安、走路易摔跤、注意力不集中、无法流利阅读、学习能力差、紧张不合群、害怕陌生环境、手脚笨拙、学习新动作有困难、害怕去高处或者向下跳等

✅自闭症谱系障碍：社会交往有问题、行为异常、兴趣狭窄、较少或完全不与人打交道、语言发展落后

✅语言发育迟缓：听不懂、不会说、说话晚、认知能力较差、表达能力欠佳

✅注意力缺陷多动症：注意力不集中、坐不住、小动作多、容易冲动、社会融入性差、行为规则意识差、控制不住自己的行为、唤醒不足运动功能障碍、语言言语功能障碍、日常生活活动能力障碍、心理精神功能障碍、社会功能障碍

Dyskinesia课程

课程概述

在顾连芒果儿童HRT（全人康复）体系下，以ICF、神经及心理发育科学研究结果为理论基础，由全国医院儿童神经科、儿童保健科、儿童康复科的权威专家组成的主要研发团队，全情打造Dyskinesia（芒果全人运动功能障碍康复治疗）课程，以儿童为中心通过多学科合作（MDT）的方式，运用各项先进的神经康复及运动康复技术，包括NDT神经发育疗法、PT物理治疗、OT作业治疗、ST言语治疗，帮助运动发育落后、肢体运动不协调、肌力障碍、肌张力障碍、脑性瘫痪、发育迟缓的儿童改善和提升运动功能，生活自理，融入社会。

适用人&症状

✅运动发育落后：肢体运动异常、肌力异常、肌张力异常、步态异常、不会走路、不能独站   

ADHD课程

课程概述

芒果一直秉持受到国际认可的“全人康复”治疗理念（Holistic Rehabilitation Treatment‒ HRT）以系统理论研究为基础、关注儿童全面发展的康复理念，让孩子在游戏中康复，在快乐中康复。同时，引导儿童以功能任务游戏为导向进行训练，帮助儿童改善学习行为，提高注意力，控制情绪能力。

适用人&症状

✅注意力缺陷多动症：多动、冲动、注意力不集中、学习困难、社会融入困难、行为问题明显

CICEP康复课程

课程概述

CICEP (Child Inclusive Care Education Plan儿童融合关爱教育计划）是基于UDL(Universal Design for learning通用学习设计)多种循证的表征方法，以学习科学为理论基础，其中包括神经心理学、人类发展学、教育学等多领域的科学研究成果，为儿童提供广泛的学习机会。为创建教学目标、方法、材料和评估提供基本蓝图和实用方案，充分考虑儿童个体需求，并进行个性化调整，具有灵活性、针对性的特点。CICEP能够通过给予儿童多种信息获取和知识构建的方式方法，培养儿童多样化行动和表达方式的能力，为儿童提供展示其所学知识的多种参与方案，挖掘儿童兴趣，并给予儿童适度挑战，持续激发儿童的学习动力。

适用人&症状

✅自闭症谱系障碍：社会交往有问题、行为异常、兴趣狭窄或完全不与人打交道、语言发展落后   

✅语言发育迟缓：不会说话、听不懂话、说话晚、认知发育落后

✅发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后

✅智力障碍：认知落后、智力低下、社会适应性差