疫情当下，儿童康复居家健康小窍门

家庭成员配合

●   务必做到全员参与

家庭成员间的教育态度要一致，尤其父母要做好与祖辈的沟通，做到“严爱”结合，语言和行为前后统一，坚持原则。

●   随时随地观察孩子

随时随地观察孩子的视觉接触点，并及时做出眼神、动作及语言的回应。

例如：孩子在玩耍时看向爸爸，爸爸要及时做出回应。

●   熟悉每个家庭成员

让孩子适应熟悉每个家庭成员，给家庭成员传话、送东西，根据家庭成员的相关身份进行泛化练习。

例如：去找姐姐抱抱；把杯子送给妈妈；爸爸是警察，模仿警察立正站好等。

适合训练的环境

●   家庭环境安全可靠

家里的门窗，阳台要有防护装置，防止孩子攀爬发生危险；管理好家里的尖锐物品及危险物品，防止不慎伤到孩子。给孩子提供一个安全、整洁、舒适的家庭环境。

●   建好小小“个训室”

家是一个起居生活的地方，也是孩子休闲、娱乐的地方，家的环境让他们感到放松。

因此要想开展家庭训练，首先要从改变环境入手，在家里设置一个专门的教学空间，这个空间最好是一间空闲的房间，如果没有，可以利用家具或窗帘分隔出一个较小的、私密的空间，比如阳台、飘窗等。

● 要有相应的器材或用具

为配合机构训练的需求，给孩子购置一些训练器材和用品，如感统器材，球类，图书，玩具，桌椅，学习用品等。

提高效率的策略

●   安排个训时间表

在开展家庭训练前，确定一个固定的时间段来进行教学活动，这个时间段最好后面跟着一个孩子喜欢的活动，比如晚饭前的1小时进行训练，训练后就可以吃饭了，或者晚饭半小时后训练1小时，训练结束就可以看电视了等。

这样的活动安排会让孩子有所期待，从而更好地投入到任务中去。

除此之外，还要提前告知孩子日程安排，有助于孩子预期接下来的任务，降低孩子的不配合度，让孩子逐渐习惯一到约定时间，就该“去上课了”，久而久之，你会发现孩子逐渐形成了时间和固定空间的意识，在你为他准备的小小“个训室”中的学习专注力比在其他家庭环境中更高。

● 排除分心干扰物

孤独症儿童的发展年龄通常落后于生理年龄，有效注意的时间较普通发展幼儿更为短暂，但家庭环境有时难以避免杂乱，因此在环境布置上，应确保你本人是教学空间里最具吸引力的，其他所有能引发视觉、听觉、嗅觉以及其他感觉的事物都要被拿走，以增强孩子对你的注意力。

可以告知家庭成员关掉电视或其他发出噪音的东西；可以将灯光调暗，让孩子无法关注其他杂物；可以拿走多余的玩具，让孩子只关注你手里的强化物玩具。