语言行为方法 | 如何教育孤独症和相关障碍儿童（2）VB与洛瓦斯的区别发表时间：2021-03-08 11:47 VB VB模式的ABA(应用行为分析)与洛氏模式的ABA的主要区别在于：VB将表达性语言看做是一种可以教授的行为，且认为每个词汇的各项功能都能明确传授。例如，“球”这个字的不同功能可以通过语言表达或手语来传授。当孩子想要球的时候，会被教导如何去要求。大人还会教孩子识别球的图片，让他跟着念“球”以此来命名它，还教他会用手触摸实物的球，最后能够回答关于球的问题。 在洛氏模式中，大人从认知层面看待表达性语言，家长教导无口语的儿童时，并不会直接教孩子表达性语言。不会使用语言的儿童在开始接受洛瓦斯式训练的时候，并没有从教师那里得到其他的沟通方法。 洛瓦斯的咨询师希望孩子先学习遵从非口语的要求，如模仿动作和物品配对练习。洛瓦斯式训练很少教孩子手语，不过如果孩子能够遵从目标后，若还是无法发展出口语，洛瓦斯咨询师就会运用图片交换系统（PECS)。 在VB训练中，如果一个孩子不讲话，他马上会被教导使用其他沟通方式，通常是手语，来表达他的需求和欲望。如前所述，索要技能的训练是VB课程最先开展的内容。 如果孩子发不出声音 那么可通过 教他使用另外的方式来表达需求 这样整个课程才能进行下去 回合式教学在孩子遵从地完成许多模仿和配对等接收性语言技能之后，给予奖励。而VB方法则让孩子把更多的时间花在表达性语言技能的训练上，例如请求、标识、歌词填空等等，再逐步学习更高级的沟通技能。 虽然以上两种模式都有效果，但是在顾连芒果儿童健康中心的咨询经历中，孩子和专业治疗师更愿意接受VB模式。我们把VB模式融入到课程之中并在计划实施过程中进行全程基于数据的康复质量监控。任何一个训练计划，不论是DTT还是VB,都会有很棒的课程、咨询师和治疗师；同样，不论什么训练课程，也都可能有好心办坏事的情况出现。因此，在教学过程中，需要灵活运用已有成果并不断更新的研究来帮助孩子。 为了让孤独症儿童有更好的认知训练，语言行为方法应运而生，顾连芒果儿童健康中心以HEART课程、结构化教学两大言语课程，帮助孩子“发声”！ 以上就是本期关于VB模式与洛瓦斯模式的主要区别的介绍，如有不清楚的地方您可在网站留言，我们会在第一时间回复您哦。 持续关注【芒果科普】，您将了解到更多特殊宝贝的相关预防与治疗方法。 |
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