孩子害羞不敢社交？也许是你没有找对方法！

社交技能强的孩子

社交障碍的孩子

社交障碍的表现

缺乏眼神接触、对同伴缺乏兴趣、缺乏自发社交、很少和同伴分享有趣的事或物、很少主动与同伴交流或闲谈、不懂加入别人的活动、不会安慰别人、缺乏面部表情、不理解或误解各种社交讯号和行为、很少表露情感、不理解与人交往中要遵守的规则或社交礼仪、对话内容离题、不理解别人的嘲讽......

如何提高孩子社交能力

社交的发展基本是社会化的过程，即在一个社会或团体里共同认可的各种行为与持续性发展。想让孩子提高社交能力，不是简单的告诉他怎么做怎么说，而是需要从以下几方面入手：1、建立自我认知；2、引发交往动机；3、提高社会认知能力；4、提高交流能力。

Super Skills是具有针对性地以团体课方式教导亚斯伯格与高功能自闭症儿童社交技巧的干预课程。它主要的对象是：有功能障碍性语言的小学生（高功能自闭症），包括自闭症、阿斯伯格综合征和典型广泛性发展迟缓。它标定出每一个孩子专有的特定社交缺陷，然后采用直接了当、乐观的、正向的方式教导他们。super skills的基本信念是：对于这些有社交缺陷的孩子，要营造一个绝对不会失败的环境，在此环境中教导他们在融入社会时要用的特定、被期待的行为。

1.基础技能：

所有社交场景中都需要的重要技能，包括：目光接触、面部表情、适当的音量与音调等，基础技能没有具体的课程目标，而是分散到其他三个板块的目标里面进行练习；

2.社交启动技能：

打招呼、自我介绍、加入别人的活动、邀请别人一起玩、表达赞美与接受赞美、请求协助、开始交谈、加入对话、交换对话、结束对话；

3.社交回应：

注意听、遵从指令、鼓励他人、解读别人的感受、处理错误、处理愤怒等；

4.与他人相处的技巧：

使用友善的谈话、保持弹性、合作、处理问题等。一共分设为30个不同的社交技巧。

通过Super Skills社交团体课的开展，让孩子的社会互动技能有持续改变，不只是在团体活动中能使用这些技能，更要能用在现实生活中。同时，还能让语言和理解较好、有沟通动机却苦于没有社交技巧的孩子们大大受惠。